情系边疆育桃李，心怀大爱绽芳华。在中华人民共和国成立76周年、新疆维吾尔自治区成立70周年之际，《山西日报》深度聚焦我院教师刘利娜援疆支教的实践经历，刊发了题为《援疆路上的“暖光”——用爱浇灌边疆的山西教师刘利娜》的专题报道，报道再现了刘利娜老师践行中华民族共同体理念、身体力行思政育人的生动场景，彰显了一位援疆教师扎根边疆倾情职教、无私奉献一心为民的深厚家国情怀。报道全文如下：
援疆路上的“暖光”
——用爱浇灌边疆的山西教师刘利娜
在天山脚下，有一束来自汾水之滨的暖光，温柔而坚定地照亮着边疆的教育热土。这束光，属于122cc太阳成集团援疆教师刘利娜。她用爱与智慧，在昌吉职业技术学院的校园里、在民族村落的毡房内，编织着一个个温暖人心的故事，书写着跨越千里的教育情怀。
用“心”编织成长的经纬线
晨光透过窗户洒满讲台，昌吉职业技术学院的一节思政课上，刘利娜抱着那本厚厚的笔记本，如同捧着珍宝般走进教室。本子里密密麻麻记录着100余名民族学生的性格特点与家庭情况，每一个字、每一条信息，都饱含着她对学生的深情牵挂。
刘利娜老师和学生们在一起
2024年8月，刘利娜带着满腔热忱从山西来到新疆，决心让思政课堂焕发出新的活力。她创新地将“理论+实践+文化”的三维育人模式带进边疆课堂。在木垒县的红色旧址，她带着学生们穿梭其间，将丝路驼铃故事巧妙编成情景剧。“学生们穿上特色服饰，演绎新疆的历史，仿佛那些古老的故事又重新鲜活起来。”学院党委书记梁军感慨道。这样的场景，不仅让知识变得生动，也让学生们在实践中深刻感受到文化的魅力和力量。
翻开刘利娜的教案，就像打开了一个充满爱的百宝箱。在《中华民族共同体概论》教案中，她不仅系统梳理了各民族交往交流交融的历史脉络，更精心穿插了新疆本地的鲜活案例：从坎儿井里流淌的各族人民协作智慧，到现代产业园里各民族职工共筑的致富梦。每一页都贴着她手写的批注，“这里可以加入学生家乡的变化”“这个故事适合分组讨论”，字里行间满是对学情的精准把握。这份教案，早已超越了教学工具的意义，成为连接知识与心灵、个体与民族的温情纽带。
课后的教室里，常常能看到刘利娜与学生们围坐在一起的温馨场景。她用亲切的山西话绘声绘色地讲着“醋的故事”，从山西老陈醋的酿造工艺，到其中蕴含的生活哲理，学生们听得津津有味。她还会引用哈萨克族谚语，深入浅出地解读团结的深意。这些散落在课堂内外的温暖瞬间，如同点点星光，汇聚成最有温度的“心灵课堂”，照亮了学生们的成长之路。
以“文化纽带”串联晋疆情谊
“共学山西刀削面，共跳新疆赛乃姆”，在刘利娜参与协作的“晋疆一家亲”活动现场，热闹非凡。200余名学生、群众围在灶台边，欢声笑语中揉着面，面粉像雪花般飞舞；空地上，人们踏着欢快的节拍跳起赛乃姆舞，旋转的身影交织，飞扬的裙裾与鼓点一起跃动。笑声、讨论声交织在一起，落在那幅“民族团结长卷”上，勾勒出一幅和谐美好的画卷。
刘利娜老师在给学生们上课
作为援疆干部，她充分发挥纽带作用，紧密地串联起两的教育与文化，促进着各民族间的交往交流交融。刘利娜积极促成昌吉骨干教师赴晋研学，让他们在山西名校中汲取先进的教育理念与教学方法；协调促成山西大学、山西农业大学和昌吉职业技术学院合作，为当地培养专业的复合型人才。她还精心组织学生书信结对活动，100余封书信在邮路上传递，仿佛织成了一道绚丽的“手拉手”彩虹，让两地的青年学子跨越千里，心灵紧紧相连。
学校的操场上，阳光明媚，刘利娜带着300名学生开展“铸牢中华民族共同体意识，弘扬中华优秀文化”剪纸、绘画微活动。一幅幅“中华民族一家亲”作品不仅是孩子们的艺术成果，更是民族团结的生动写照。这种扎根大地的教育实践，让民族团结之花在课堂内外悄然绽放，让各民族学生像石榴籽一样紧紧抱在一起。
用“脚步”丈量为民情怀
走访民族同胞，是刘利娜工作之外的又一份工作。一到节假日，刘利娜就背着帆布包，踏上前往民族村落的路。她的包里装着政策宣传单、普通话手册，还有给孩子们准备的彩色铅笔，满满的都是对村民们的关爱。
刘利娜（左一）老师走访民族同胞
在刘利娜的手机里存着200余条民生诉求，是近一年她为民情怀的见证，每一条都牵动着她的心。谁家的孩子想学电商，她四处联系培训资源；哪家的老人需要义诊，她积极协调医疗团队；哪位职工情况特殊，她带着米面油为其送去温暖……
“当牧民们用生硬却真诚的汉语说‘谢谢刘老师’，当学生们把她画进‘最美援疆教师’的画作里，刘利娜的眼眶湿润了。那一刻，所有的疲惫和付出都化作了心底最柔软的感动。”
从三晋大地到天山南北，刘利娜的援疆路是一个充满温情的故事会。正如她在工作总结里写的：“援疆不是单向的付出，而是心与心的双向奔赴，当我用爱拥抱这片土地时，它也教会我什么是真正的家国情怀。”刘利娜用自己的行动，诠释着援疆精神，成为了边疆人民心中那束温柔而真挚的“暖光”。
一审一校：吴冠华
二审二校：王丽娜
三审三校：彭志强
